מוט"ב

ביום שישי 29.2 באחד מעיתוני סוף השבוע, במדור הצרכנות, היתה השוואה של סוגי לחם שונים מבחינת ערכם התנזונתי. אחד הקריטריונים לערך תזונתי נמוך היה - שיעור (גבוה) של הקמח הלבן בלחם .

שאלתי - מה רע בקמח לבן, ומדוע הוא מוריד את ערכו התזונתי?

ובנוסף, שיעור הסיבים התזונתיים הטבעיים (של החיטה) לעומת הסיבים התזונתיים המוספים באופן מלאכותי . ככל שמוסיפים סיבים ממקור אחר, זה מוריד את ערכו של הלחם

סיבים הם סיבים, ומה זה משנה מה מקורם?

תודה!

איזו קרינה היא המסוכנת ביותר? אני טענתי שאלפא מכיוון שהיא חודרת בשאיפה, חלקיקיה גדולים וכושר היינון שלה רב. במדריך למורה הטענה הייתה שגאמא המסוכנת ביותר בגלל כושר החדירות הרב שלה, אולם כושר היינון שלה קטן... אז מיהי הקרינה ה"מסוכנת" ביותר? האם ניתן לומר שמידת הסכנה תלויה בנסיבות?.

תודה,

אורלי

אחד החומרים היעילים בנקוי הוא "ספוג הפלא".זהו ספוג לבן, ניתן לחיתוך בקלות רבה, חסר ריח. בהוראות רשום להרטיב אותו ולשפשף את הלכלוך. ספוג זה מנקה מצוין, בעיקר לכלוך שומני. על תוית המוצר לא רשום ממה מיוצר. האם ניתן לדעת ממה עשוי, וכיצד מנקה? היתכן שמים ינקו בקלות רבה לכלוך שומני? אני שואלת זאת גם כמורה המנסה להסביר את התהליך, וגם כצרכן המנסה לפצח את החידה, כדי להיות בטוח שאין בספוג חומרים לא ידידותיים למשתמש

תודה

בתיה

מדוע כאשר מדליקים שני ראשי גפרור הם מתחברים? האם קורה פה תהליך התכה? אני מבקש אם תוכלי להתייחס להבט הכימי

תודה משה

שלום! שמי מאיה ואני מורה המלמדת בחטיבת הביניים. במהלך שעורי כימיה כאשר אנו מלמדים אודות תפקיד הסוללה מתוך ספר הלימוד : פרקים בחשמל וכימיה מתעורר קושי בהבנת תפקיד הסולללה מצד אחד בתח ילת הנושא מציינים כי הסולללה אינה מספקת אלקטרונים וכל תפקידה הוא לגרום לאלקטרונים שבמוליכים לנוע.כשמעמיקים בנושא רואים כי הסוללה אכן מייצרת אלקטרונים תוך כדי תהליך כימי המתבצע בה (חימצון / חיזור ) אז מדוע אם כך בספר הלימוד מקדישים מספר עמודים בנושא בטענה כי : מקור האלקטרונים הזורמים במעגל אינו קשור לסוללה וכי תפקיד הסוללה הוא לגרום אך ורק לזרימתם של האלקטרונים במוליך.